Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Книжкові видання та компакт-диски (2) | Реферативна база даних (4) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>A=Мозолюк-Коновалова О$<.>) | |||
|
Загальна кількість знайдених документів : 12 Представлено документи з 1 до 12 |
|||
| 1. | 
Мозолюк-Коновалова О. Теоретичні засади формування образотворчої діяльності у дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / О. Мозолюк-Коновалова // Молодь і ринок. - 2015. - № 2. - С. 146-150. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2015_2_32 Розглянуто зміст образотворчої діяльності дітей дошкільного віку. Проаналізовано стадії образотворчої діяльності дітей дошкільного віку; висвітлено роль сприймання як важливого психічного процесу, що забезпечує подальше формування уявлень про предмети та явища навколишнього світу. Акцентовано увагу на важливості формування таких мисленнєвих операцій, як аналіз, синтез, порівняння, узагальнення в процесі образотворчої діяльності; впливі кольору на емоційний стан дітей; на особливостях передачі простору в композиціях; урахуванні в процесі навчання індивідуально-типових особливостей кожної дитини. Рассмотрено содержание изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. Проанализированы стадии изобразительной деятельности детей дошкольного возраста; освещена роль восприятия как важного психического процесса, обеспечивающего дальнейшее формирование представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Акцентировано внимание на важности формирования таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение в процессе изобразительной деятельности; воздействии цвета на эмоциональное состояние детей; на особенностях передачи пространства в композициях; учете в процессе обучения индивидуально-типических особенностей каждого ребенка.The nature of preschool children’ depictive activities has been examined in the article. The stages of preschool children’ depictive activities has been analyzed, the role of perception as the important mental process that provides further formation of understanding about the objects and phenomena of the environment has been depictive. | ||
| 2. | 
Мозолюк-Коновалова О. М. Формування просторового орієнтування у дошкільників із синдромом Дауна у процесі образотворчої діяльності [Електронний ресурс] / О. М. Мозолюк-Коновалова // Актуальні питання корекційної освіти. Педагогічні науки. - 2014. - Вип. 4. - С. 244-251. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apko_2014_4_29 | ||
| 3. | 
Мозолюк-Коновалова О. Формування основ образотворчої діяльності дошкільників із синдромом Дауна засобами нетрадиційних технік зображення [Електронний ресурс] / О. Мозолюк-Коновалова // Особлива дитина: навчання і виховання. - 2014. - № 3. - С. 90-97. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DLog_2014_3_13 Обгрунтовано та експериментально перевірено дієвість педагогічних умов формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна, які репрезентовано у трьох блоках: організаційному, дидактичному, корекційно-розвивальному. З'ясовано ефективність корекційної методики формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із таким синдромом. Розроблено та впроваджено в практику методичні рекомендації щодо формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна у дошкільних закладах освіти. | ||
| 4. |
Мозолюк-Коновалова О. Роль кольору в образотворчій діяльності дітей дошкільного віку [Електронний ресурс] / О. Мозолюк-Коновалова // Молодь і ринок. - 2015. - № 7. - С. 83-88. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2015_7_17 Розглянуто важливу роль кольору, його вплив на емоційний стан дітей дошкільного віку. Розкрито три стадії оволодіння дошкільниками колірними зображеннями: колір в малюнках дітей не відіграє ніякої ролі, нічого не означає; колір в малюнках дітей співвідноситься з кольром зображуваних предметів (діти зображають предмети певного кольору, або накладають окремі мазки); локальним кольором зафарбовують контури зображення предмета. Таким чином, відмінна особливість образотворчих завдань в старшому дошкільному віці полягає в тому, що діти не тільки відтворюють в малюнках ознаки окремо взятих об’єктів (так зване предметне малювання), але і створюють нескладні тематичні композиції.Рассмотрены важная роль цвета, его влияние на эмоциональное состояние детей дошкольного возраста. Раскрыты три стадии овладения дошкольниками цветовыми изображениями: цвет в рисунках детей не играет никакой роли, ничего не значит; цвет в рисунках детей соотносится с цветом изображаемых предметов (дети изображают предметы определенного цвета или накладывают отдельные мазки) локальным цветом закрашивают контуры изображения предмета. Таким образом, отличительная особенность изобразительных задач в старшем дошкольном возрасте заключается в том, что дети не только воспроизводят в рисунках признаки отдельно взятых объектов (так называемое предметное рисование), но и создают несложные тематические композиции.The article has considered the important role of colour, its impact on the emotional state of preschool- age children. Three stages of pre-schooler’s mastering of colour images have been revealed: colour in children’s drawings does not play any role, does not mean anything (a child executes chaotic movements on a sheet of paper with coloured pencils or a brush); the colour in children’s drawings is correlated with the colour of depicted objects (children depict the contours of a certain colour or put broken touches); they paint over the object contour of an image with a local colour. | ||
| 5. | 
Мозолюк-Коновалова О. М. Формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна [Електронний ресурс] / О. М. Мозолюк-Коновалова // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. - 2013. - Вип. 23. - С. 159-161. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_019_2013_23_48 Обгрунтовано та експериментально перевірено дієвість педагогічних умов формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна, які репрезентовано у трьох блоках: організаційному, дидактичному, корекційно-розвивальному. З'ясовано ефективність корекційної методики формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із таким синдромом. Розроблено та впроваджено в практику методичні рекомендації щодо формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна у дошкільних закладах освіти. | ||
| 6. |
Мозолюк-Коновалова О. Місце та роль навчальної дисципліни "Живопис” в процесі підготовки студентів за спеціальністю "Образотворче мистецтво” [Електронний ресурс] / О. Мозолюк-Коновалова // Молодь і ринок. - 2015. - № 9. - С. 64-68. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2015_9_15 | ||
| 7. | 
Мозолюк-Коновалова О. М. Вивчення стану сформованості уявлень про форму предмета у розумово відсталих дошкільників у процесі образотворчої діяльності [Електронний ресурс] / О. М. Мозолюк-Коновалова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. - 2012. - Вип. 3(2). - С. 163-168. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2012_3(2)__21 | ||
| 8. |
Мозолюк-Коновалова О. М. Педагогічні умови формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна [Електронний ресурс] / О. М. Мозолюк-Коновалова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. - 2013. - Вип. 4(2). - С. 267-275. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2013_4(2)__32 Увагу зосереджено на актуальній проблемі формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна. Визначено показники та критерії оцінювання стану сформованості образотворчої діяльності у розумово відсталих дошкільників і дошкільників з таким Дауна, виявлено особливості їх сформованості у дітей двох категорій. З їх урахуванням розроблено педагогічні умови та методику корекційно-розвивального навчання, спрямовані на успішне формування основ образотворчої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна через широке застосування різних видів продуктивної діяльності (малювання, ліплення, аплікації), нетрадиційних образотворчих технік у процесі проведення комбінованих занять, предметно-практичної, ігрової діяльності та різноманітних дидактичних вправ. Показано, що формування основ образотворчої діяльності у дошкільників з синдромом Дауна сприяє активізації у них компенсаторних можливостей, знижує негативний вплив вторинних відхилень на їх розвиток та готує до успішного навчання у школі. | ||
| 9. |
Мозолюк-Коновалова О. Організація корекційні-виховної роботи з дошкільниками із синдромом Дауна [Електронний ресурс] / О. Мозолюк-Коновалова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. - 2011. - Вип. 2. - С. 130-139. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2011_2_17 | ||
| 10. | 
Мозолюк-Коновалова О. Вплив творчого середовища на професійне становлення особистості майбутнього вчителя образотворчого мистецтва [Електронний ресурс] / О. Мозолюк-Коновалова // Наукові записки [Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Серія : Педагогічні науки. - 2017. - Вип. 152. - С. 116-121. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2017_152_27 | ||
| 11. |
Мозолюк-Коновалова О. М. Методика формування основ образотвочої діяльності у дошкільників із синдромом Дауна [Електронний ресурс] / О. М. Мозолюк-Коновалова // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. - 2014. - Вип. 6. - С. 124-128. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ooop_2014_6_25 | ||
| 12. | 
Мозолюк-Коновалова О. М. Розвиток художньо-творчих здібностей у майбутніх вчителів образотворчого мистецтва [Електронний ресурс] / О. М. Мозолюк-Коновалова // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки. - 2015. - № 3. - С. 195-199. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2015_3_38 | ||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів |
 Пам`ятка користувача |